Reglas de Acentuación
Las palabras monosilábicas no se acentúan nunca, salvo tilde diacrítica (ver más abajo).
Las palabras cuya fuerza tónica recae sobre la última sílaba son agudas - - ^
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.
Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, compás.
Las palabras cuya fuerza tónica recae sobre la penúltima sílaba son llanas o graves - ^ -
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.
Ej.: árbol, carácter, césped, álbum, Pérez.
Las palabras cuya fuerza tónica recae sobre la antepenúltima sílaba son esdrújulas ^ - -
Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre, salvo en contadas excepciones.
Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo.
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
más = cantidad / mas = pero.
Reglas de Puntuación
El punto es una pausa que indica que ha terminado una oración.
Clases de punto:
Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema.
Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
Punto final: Indica que ha acabado el escrito.
Punto numérico: El que separa cifras según su valor numérico, en las posiciones de unidad de millar, millón, millar de millón, etc. Ej. 2.023.321
Para separar la unidad de los decimales, en español se usa con más frecuencia la coma, que evita confusión. Por ejemplo 4.024 podía ser cuatro mil veinticuatro, o cuatro y 24 milésimas. Si la cantidad contiene puntos de millar, el separador decimal ha de ser siempre una coma: 2.534,12
En las fechas, el año se escribe sin punto: 3 de julio de 1721
Se escribe punto:
Detrás de las abreviaturas.
Ej.: Etc. Sr. D. Srta. Sra.
Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre después de los mismos.
Ej.: Le respondieron que "era imposible atenderlo".
Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos años en la empresa).
"Es imposible entenderlo". (Lleva muchos años en la empresa).
Después de los signos de interrogación y admiración no se pone punto.
Ej.: -¿Estás cansado? Sí. ¡Qué pronto has venido hoy!
No hay unas reglas exactas para el uso de la coma; pero sí unas normas generales que se detallan a continuación.
Se usa coma:
Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.
Para separar las palabras de una enumeración.
Ej.: Las riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.
Antonio, José y Pedro.
Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo.
Llegué, vi, vencí. Acude, corre, vuela.
Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación.
La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones.
Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedían la navegación.
Para separar de la oración expresiones como: esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente...
Ej.: Por último, todos nos fuimos a casa.
Para indicar que se ha omitido un verbo.
Ej.: Unos hablan de política; otros, de negocios.
Perro ladrador, poco mordedor.
Cuando se invierte el orden lógico de los complementos en la oración.
Ej.: Con esta nevada, no llegaremos nunca.
Se escriben dos puntos:
Para iniciar una enumeración.
Ej.: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.
En los encabezamientos de las cartas.
Ej.: Mi querido amigo:
En el saludo al comienzo de un discurso.
Ej.: Señoras y señores:
Para reproducir palabras textuales.
Ej.: Ya os dije el primer día: tened mucho cuidado.
Después de palabras o expresiones como: por ejemplo, declaro, certifico, ordeno, expone, suplica...
Ej.: En la zona ecuatorial hay ríos muy importantes. Por ejemplo: el Amazonas, el Congo...
Para llamar la atención o resumir lo anterior.
Ej.: Lo primero de todo vean la plaza mayor. Una vivienda ha de estar limpia, aireada y soleada, en una palabra: habitable.
Se usa el punto y coma:
Para separar oraciones en las que ya hay coma.
Ej.: Llegaron los vientos de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los árboles...
Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc., si la oración es larga. Si es corta se puede usar la coma.
Ej.: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.
Delante de una oración que resume todo lo dicho con anterioridad.
Ej.: El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles; todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros.
Para separar oraciones yuxtapuestas.
Ej.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.
Se usan paréntesis ( ):
Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo mismo que el guion.
Ej.: Las hermanas de Pedro (Clara y Sofía) llegarán mañana.
Para separar de la oración datos como fechas, páginas, provincia, país...
Ej.: Se lee en Machado (pág. 38) esta importante poesía.
Al añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o viceversa.
Ej.: La factura era de 50.000 (cincuenta mil) pesetas.
Para añadir la traducción de palabras extranjeras.
César dijo: "Alea jacta est" (la suerte está echada).
Signos de interrogación y exclamación (¿?) (¡!)
En castellano, los signos de interrogación (¿ ?) y admiración (¡ !) se ponen al principio y al final de la oración que deba llevarlos.
¿De dónde vienes? ¡Qué bien estás!
Normas sobre la interrogación y la admiración:
Cuando la interrogación es indirecta no se usan signos.
Ej.: No sé de dónde vienes. Dime cómo estás.
Los signos de interrogación o admiración se abrirán donde comience la pregunta o la exclamación, no donde empiece la oración.
Ej.: Tienes mucha razón, ¿por qué no han empezado? Se hizo Pablo con la pelota y ¡qué golazo, madre mía!
El guión se usa (-):
Para unir palabras.
Ej.: Se trataron temas socio-políticos. Hubo un acuerdo franco-español.
Para relacionar dos fechas.
Ej.: Guerra civil (1936-1939). Rubén Darío (1876-1916).
Para cortar palabras al final de línea.
Ej.: pro-mo-ción, con-si-guien-te.
Una vocal nunca quedará sola. ........... ate-neo
"ll", "rr", "ch" nunca se separan; "cc" sí se separa. ............. po-llo, ca-rro, ac-ción
Monosílabos, siglas y abreviaturas no se separan......... buey, UNESCO,
Se escriben puntos suspensivos:
Cuando se omite algo o se deja la oración incompleta.
Ej.: Dime con quién andas...
Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse entrecortada.
Ej.: Bueno... en realidad... quizá... es posible...
Cuando se deja sin completar una enumeración.
Ej.: Tengo muchas clases de flores: rosas, claveles...
Cuando se quiere dar emoción.
Ej.: Y en lo más interesante... se apagó la luz.
Para dejar algo indefinido o indeterminado.
Ej.: De la subida de precios... mejor ni hablar. El marisco... ni tocarlo.
La
raya se usa (—):
Al inicio de los diálogos, y para separar los incisos de narración.
Ej: —Hola —dijo Juan.
Lectura de los signos de puntuación:
La coma se lee haciendo una pausa breve, sin caída de la voz.
El punto y coma se lee haciendo una pausa breve, con caída de la voz.
El punto se lee con caída de la voz, como el punto y coma, pero con una pausa más larga.
Se lee con énfasis en la voz lo situado entre signos de exclamación.
Se lee con la conocida entonación de preguntar, lo situado entre signos de interrogación.
Los demás signos no se leen, se puede optar por anunciarlos si se cree necesario para la comprensión de la lectura. Por ejemplo: abre paréntesis, guión, etc.
Quien desee profundizar en estos conceptos puede leer lo siguiente. Es muy interesante, cuando tengáis un rato id abriendo los enlaces y leedlos, va a enriquecer muchísimo vuestro modo de escribir:
Normas de acentuación gráfica:
Generalidades sobre signos ortográficos:
Uso del punto:
Uso de la coma:
Uso de punto y coma:
Uso de dos puntos:
Uso de comillas:
Uso de signos de interrogación y exclamación:
Uso de paréntesis:
Uso de la raya:
Uso del guión y normas para la división de palabras por cambio de línea:
Uso de puntos suspensivos:
Normas para la escritura de números y cantidades:
Normas para la escritura de fechas:
Espero que sea de utilidad. Saludos.
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